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一直以來，對台灣戰後地位，位居不同政治光譜者都有不同看法：一派是台灣屬於中華民國，以取得「中華民國在台灣」的正當性；一派是台灣地位未定，以此替法理台獨鋪路。三重團購美食



這個議題一直要到民國95年的95暫行課綱，才進入歷史教材，此前民國88年的課綱，並不特別在意戰後台灣國際地位。為何？很大原因是當時台灣主體意識尚未興起，或說至少沒有延伸到教育領域。

歷任了扁政府、馬政府乃至蔡政府，戰後70年了，台灣國際地位仍隨著政權更迭而有不同框架，課綱要納入或不納入哪些條約，仍是爭議焦點。現在蔡政府對課綱的做法，是把歷史當空白支票，任由觀者自行填補。問題是，建構史觀是多麼困難的工程，成年人都不見得做得到，何況是國高中生？這還不考慮個別老師，很有可能把自己的政治意識，放進教學裡，讓「自由」的課綱，到頭來徒惹爭議。(旺報)

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